3.4 Sobre juegos y matemáticas

Dr. Esteban Induráin Eraso
Catedrático de Universidad del Departamento de Estadística, Informática y Matemáticas

Nos planteamos la pregunta de si se puede o no aprender matemáticas jugando.

Y nos planteamos también quién apareció antes (si, como el huevo y la gallina, está antes la matemática, o está antes el juego).

Si bien por un lado para analizar determinados juegos y encontrar una estrategia que nos permita ganar, podemos emplear matemáticas (entendiendo aquí que la matemática a emplear estaría antes que el juego), por otro lado puede ocurrir que un determinado juego nos obligue a ir creando ideas matemáticas NUEVAS, no conocidas con antelación, para poderlo analizar e intentar resolver. Aquí es el juego el que estaría antes. En esta última situación podríamos decir que “el juego es la génesis de nuevas ideas matemáticas”.

En la historia de la Matemática hay muchos ejemplos de ideas, conceptos y desarrollos profundos que, en su inicio, se escondían tras un juego. Presentaré una visión panorámica de esta realidad, procurando que todos juguemos un poco… y de paso aprendamos algo de Matemáticas.